Model çerçevesinde il genelindeki okullarda gerçekleştirilen etkinlikler, öğrencilerin değerleri yaşayarak öğrenmesini hedefliyor. Bu kapsamda Pamukkale Müftü Ahmet Hulusi İlkokulu’nda düzenlenen Ramazan programı yoğun katılımla gerçekleştirildi.
Protokol Katılımıyla Anlamlı Program
Programa İl Millî Eğitim Müdürü Emre Çalışkan da katıldı. Okul yönetimi, öğretmenler, öğrenciler ve velilerin yer aldığı etkinlikte Ramazan ayının geleneksel atmosferi okul ortamına taşındı. Koridorlarda yankılanan Ramazan manileri ve davul sesi, geçmişten günümüze uzanan kültürel bir köprü oluşturdu.
Öğrenciler Ramazan’ı Yaşayarak Öğrendi
Etkinliklerde öğrenciler, Ramazan ayına özgü gelenekleri uygulamalı olarak deneyimleme fırsatı buldu. Programın en dikkat çeken bölümlerinden biri olan “Ramazan Kolisi Hazırlama” etkinliğinde öğrenciler yardımlaşma ve dayanışma duygusunu birebir yaşayarak öğrendi. Hazırlanan yardım kolileri ve kandil fenerleri, paylaşma bilincinin küçük yaşta kazandırılmasına katkı sağladı.
Mutfak Atölyesinde Güllaç Yapıldı
Program kapsamında kurulan mutfak atölyesinde öğrenciler, Ramazan ayının geleneksel tatlılarından güllaç yapımını öğrendi. Etkinlikte ayrıca kandil simitleri hazırlanarak katılımcılara ikram edildi. Böylece öğrenciler hem kültürel mirası tanıdı hem de üretmenin mutluluğunu yaşadı.
Karagöz ve Hacivat Sahnedeydi
Geleneksel sanatlar bölümünde sahnelenen Karagöz ve Hacivat gösterisi büyük ilgi gördü. Öğrenciler, Türk gölge oyununun karakterleri aracılığıyla geçmişin eğlence kültürünü tanıma fırsatı buldu.
İlahi Dinletisi Duygusal Anlar Yaşattı
Öğrenciler tarafından hazırlanan ilahi dinletisi ise programa katılanlara duygusal anlar yaşattı. Manevi atmosferin yoğun şekilde hissedildiği etkinlikte, Ramazan ayının ruhu okul ortamına yansıdı.
“Köklerden Geleceğe Uzanan Eğitim”
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile eğitimin yalnızca akademik başarıdan ibaret olmadığı; ahlaklı, merhametli, estetik duyarlılığa sahip ve değerleriyle barışık bireyler yetiştirmeyi amaçlayan bütüncül bir anlayış benimsendiği vurgulandı.